O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo IFSP, a evasão escolar e a atuação do Serviço Social : uma experiência em construção (2008-2013)

Assunto: Servico Social,Educacao profissional e tecnologica,Evasao escolar,Social Work,Professional and technological education,School dropout

Resumo: A presente dissertação tem como tema a prática do Serviço Social na Educação. A identificação e análise das ações do Serviço Social frente à redução da evasão escolar no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo constituem o cerne desta pesquisa. As indagações a respeito das contribuições do Serviço Social à questão da evasão levaram a duas hipóteses: a primeira, de que as ações que objetivam a redução da escolar têm se consolidado como frente de trabalho do Serviço Social no IFSP, a segunda, de que as estratégias do combate à evasão escolar estão diretamente relacionadas ao Programa Nacional de Assistência Estudantil. Destarte, o objeto desta pesquisa foi o estudo do processo de proposição e implantação de ações e estratégias de combate à evasão escolar nos 27 campi do IFSP, enquanto objetivo do PNAES, pelo Serviço Social, na perspectiva do direito à Educação e contribuição à construção de um espaço educacional democrático e participativo. Neste sentido, analisar as estratégias propostas e implantadas pelo Serviço Social constituiu o objetivo geral da pesquisa. Foram realizadas pesquisas documental, bibliográfica e empírica. Foi possível identificar os principais elementos históricos do IFSP e da Educação Profissional e Tecnológica. Referenciais teóricos comuns ao Serviço Social e Educação, como direito à Educação, democracia participativa e cidadania ampliada foram construídos. A pesquisa documental foi necessária para identificação dos motivos da evasão escolar no IFSP. Os principais motivos de evasão escolar encontrados foram o trabalho, as dificuldades de aprendizado e o desinteresse dos estudantes pelos cursos. A pesquisa empírica foi composta de entrevistas semiestruturadas com seis assistentes sociais que atuam no IFSP. Os resultados mostraram que as contribuições dos assistentes sociais voltadas à permanência dos alunos na instituição focam, em geral, no estreitamento de vínculos com os estudantes e na construção de reflexões críticas. Ainda que realizadas de forma pontual e sem sistematização adequada, a evasão escolar e a permanência dos estudantes no IFSP perpassam todas as ações profissionais, que se fundamentam nos conceitos de efetividade do direito à Educação, de democracia participativa e de cidadania ampliada,

Abstract: The present dissertation has The Practice of Social Work in Education as a theme. The identification and analysis of Social Work actions towards the reduction of school dropout at the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo are the main themes of this research. The quests about the contribution of Social Work to the reduction of dropout have lead to two hypotheses: The first, that the actions towards the school dropout have been consolidated as the leading role of Social Work at IFSP. The second, that the strategies towards the school dropout are directly related to the Programa Nacional de Assistência Estudantil. Thus, the object of this research was the study of the process of proposition and implementation of actions and strategies against school dropout at the 27 IFSP campuses, as a PNAES objective, by Social Work through the perspective of providing the right of education and contributing to the construction of a democratic and participatory educational space. In this sense, analyzing the strategies that were proposed and implemented has constituted the general objective of the research. Documental, bibliographic and empirical research have been carried out. It was possible to identify the main historical elements of IFSP and of Professional and Technological Education. Theoretical references belonging to Social Work and Education, as the right to education, participatory democracy and broaden citizenship were constructed. Desk research was necessary to identify the reasons for school dropout at IFSP. The main reasons for school dropout were: work, learning disabilities, and lack of interest in the course. The empirical research was composed by semi-structured interviews with six social workers that work at IFSP. The results show that the contributions of the social workers to the permanence of students at IFSP, focus on straightening the bonds with the students and building critical thinking. Even being done in a punctual way and without proper systematization, the school dropout and students permanence at IFSP involve all professional actions, that are grounded on the concepts of effectiveness of the right to education, of participatory democracy and broaden citizenship

Referência: Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2014-02-14

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